LE PASSÉ COMPOSÉ

Pour  raconter une action accomplie on doit utiliser le Passé Composé. Vous allez trouver ici plusieurs sites pour l'apprendre:  voilà des participes, les auxiliaires utilisés ... et vous trouverez même la règle.

Ensuite faisons une activité d'écoute assez facile. Et pour se compliquer un p'tit peu ....! rien qu'un bon texte!

DES INTELLIGENCES MULTIPLES

Et voilà. La dernière copie vient d’être corrigée. Il est tard, trop tard pour chercher les raisons bonnes ou mauvaises. Alors parfois, on part se coucher avec ce sentiment amer d’avoir perdu son temps. Pire : avoir fait perdre le temps des élèves ! Et puis le lendemain, avant de rendre les copies, on relit les appréciations et on se dit que c’est peut-être de notre faute. Oui et non. Il faut juste ne pas oublier que huit fois sur dix nous évaluons le même type d’intelligence. « Il existerait donc plusieurs intelligences ?» me direz-vous… Pour être précis, il faut parler d’intelligences multiples.

Cette notion d’ « Intelligences multiples » a été proposée par un professeur de l’Université de Harvard, Howard GARDNER, en 1983 dans son livre Frames of Minds : the Theory of Multiple Intelligence. Pour lui, chaque individu dispose non pas d’un seul mais de plusieurs types d’intelligences, pour lesquelles il a naturellement une plus ou moins grande compétence. Depuis, sa théorie a été reprise par de nombreux chercheurs et on distingue aujourd’hui huit principales formes d’intelligences :

1. L’intelligence corporelle / kinesthésique – C’est la capacité à utiliser son corps d’une manière fine et élaborée, à s’exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets.

2. L’intelligence interpersonnelle  – C’est la capacité d’entrer en relation avec les autres.

3. L’intelligence intrapersonnelle  – C’est la capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même.

4. L’intelligence logique-mathématique – C’est la capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir un raisonnement logique. C’est cette forme d’intelligence qui est évaluée dans les tests dits de « Quotient intellectuel ».

5. L’intelligence musicale / rythmique – C’est la capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales.

6. L’intelligence naturaliste – C’est la capacité à observer la nature sous toutes ses formes, la capacité à reconnaître et classifier des formes et des structures dans la nature.

7. L’intelligence verbale-linguistique – C’est la capacité à percevoir les structures linguistiques sous toutes leurs formes.

8. L’intelligence visuelle / spatiale – C’est la capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions.

Chaque élève a donc sa propre forme d’intelligence et le plus difficile est donc de le faire travailler dans sa particularité, tout en l’aidant à développer les intelligences qu’il utilise moins. En lisant Howard GARDNER, la mission du pédagogue apparaît sous un nouveau jour. Comme il l’explique dans un entretien des Cahiers Pédagogiques de 2005, « […] toute intelligence peut être développée, si on y travaille. A l’inverse, si on arrête de regarder par exemple les chiffres, on n’a aucune chance de devenir meilleur dans ce domaine-là ! La différence, c’est que dans certains domaines, un tout petit effort vous emmènera assez loin, tandis que dans d’autres domaines, il vous faut travailler très dur pour un tout petit progrès. » Chacun est donc capable de travailler chacune de ses intelligences. Encore faut-il qu’on lui en donne le moyen…

BACHIBAC: PREMIERS BACHELIERS

Une cérémonie de remise des premiers diplômes de la double certification Bachillerato espagnol et Baccalauréat français a eu lieu à la Résidence de France. Les jeunes diplômés parlent des raisons d'avoir choisi cette formation.

Lis l'article paru dans Lepetitjournal.com  Et toi? Qu'est-ce qui t'a poussé à faire ce choix?

LE VERTIGINEUX PATRIMOINE DES CATAHARES

 

Entre le Xe et XIIe siècle, une mystérieuse « hérésie » fait son apparition dans le Midi de la France. Bientôt son expansion et sa menace sont telles que l'Eglise catholique est contrainte de mener une guerre à l'éradication de cette religion. Deux croisades seront menées par le royaume de France, il s'agit surtout pour le roi de France de dominer tout le Languedoc et l'Aquitaine. La lutte contre les cathares s'achèvera par la chute de la forteresse de Montségur en 1244. 

Avec ce document tu vas connaître les emplacements de ces revoltés dans le sud de la France.

Regarde la vidéo, fais les activités et n'oublie pas de cliquer sur "ma progression"

Clique sur l'image pour en savoir un peu plus.